Après quelques difficultés d’ordre technique, c’est avec un grand plaisir que nous vous annonçons que les vidéos (quatre segments) de la présentation de Christian Bouchard, « N’affole pas mon amygdale », enregistrée au colloque 2011 de l’AQPC lors du rendez-vous de la réussite, sont maintenant en ligne.  Vous pouvez les visionner en cliquant ici.

Learning Kit 8 : The evaluation of learning

Table of content
Section I – General presentation)
Section II – Beliefs and practices in the evaluation of learning
Section III – From teaching to learning : impact on evaluation
Section IV – The vision and impact of study programs centered on competencies
Section V – Definitions and policies relative to the evaluation of learning
Section VI – Establishing a general evaluation strategy
Section VII – Procedures for developing an evaluation
Section VIII – A comprehensive program assessment
Section IX – Complementary documents

Trousse 8 : Évaluation des apprentissages

Table des matières
Présentation générale
Chapitre 1 : Croyances et pratiques en évaluation des apprentissages
Chapitre 2 : De l’enseignement à l’apprentissage : conséquences sur l’évaluation
Chapitre 3 : La vision des programmes d’études axés sur des compétences : conséquences
Chapitre 4 : Définitions et règles d’action reliées à l’évaluation des apprentissages
Chapitre 5 : L’établissement d’une stratégie générale d’évaluation
Chapitre 6 : Procédures d’élaboration d’une épreuve d’évaluation
Chapitre 7 : L’épreuve synthèse de programme
Documents complémentaires

Learning Kit 7 : Learning models

Erratum
Section I – General presentation
Section II – Sensitization activities
Section III – Support tools
Section IV – Supporting documents
Section V – Additional resources

Trousse 7 : Modèles d’apprentissage

Erratum
Table des matières
Section I – Présentation générale
Section II – Activités d’animation
Section III – Les instruments de support
Section IV – Documents d’appui
Section V – Ressources supplémentaires

Learning Kit 6 : New educational strategies

Table of contents
1. General presentation
2. Section I – Learning activities
3. Section II – Support tools for learning activities
4. Section III – Theoretical texts in support of learning activities
5. Text 1 – New educational strategies versus the traditional method : What are the differences? Scientific discoveries on the functioning of the brain and the learning process
6. Text 2 – New educational strategies versus the traditional method : What are the differences? The principles of a good educational strategy
7. Text 3 – Cooperative learnings
8. Text 4 – The case study
9. Texts 5, 6 – Problem solving approach
10. Text 7 – The collective project
11. Texts 8, 9 – Two approaches that integrate several new educational strategies
12. Texts 10, 11 – A professional teaching practice common to every new educational strategies : The formative evaluation
13. Texts 12, 13,14 – Conditions that support the implementation of new educational strategies at college level
14. Text 15 – Adult learning principles in support of learning activities

Une pratique professionnelle enseignante commune [...] (102 Ko)Trousse 6 : Nouvelles stratégies pédagogiques

Télécharger le guide d’animation et les textes :

Table des matières
Présentation générale
Section I – Activités d’animation
Section II – Instruments de support aux activités d’animation [...]
Section III – Textes théoriques en support aux activités [...]

• Nouvelles stratégies pédagogiques et méthode traditionnelle
• Nouvelles stratégies pédagogiques et méthode traditionnelle
• Une nouvelle stratégie pédagogique : l’apprentissage coopératif
• Une nouvelle stratégie pédagogique : l’étude de cas
• Une nouvelle stratégie pédagogique : l’approche par résolution de problème
• Une nouvelle stratégie pédagogique : le projet collectif
• Deux approches qui intègrent plusieurs nouvelles stratégies pédagogiques [...]
• Une pratique professionnelle enseignante commune [...]
• Quelques conditions pour favoriser l’implantation de nouvelles stratégies [...]
• Principes andragogiques sous-jacents aux activités de sensibilisation

Trousse 5 : École orientante

Table des matières

Section I – Présentation générale
Section II – Activités d’animation
Section III – Présentation des textes :

• Notre rapport au temps
• Les objectifs et les caractéristiques de l’école orientante
• Quelques principes d’une intervention orientante
• Les six dimensions de l’identité professionnelle selon Holland
• L’entraide vocationnelle
• Le rôle des adultes dans le processus d’orientation
• Le parrainage vocationnel

Trousse 4 : Réussite des garçons

Table des matières

Section I – Présentation générale
Section II – Activités d’animation
Section III – Instruments d’aide aux activités d’animation

Textes:

Un prétexte
Les garçons, les filles
Quelques éléments de la problématique de la réussite des garçons
Stéréotypes et effets Pygmalion
Dynamique psychosociale du décrochage au collégial
L’apprentissage comme activité humaine
Styles d’intervention avec des élèves à risque
La reformulation
Le reflet
La pédagogie de l’action
Le feed-back

Trousse 3 : Motivation
Téléchargez le guide d’animation

Téléchargez les textes de support aux activités d’animation :

1. Point de vue de Pierre Foglia sur la motivation à l’apprentissage
2. Des souris et des enfants
3. La motivation intrinsèque : Pourquoi travaillons-nous?
4. La motivation : synthèse et applications
5. 63 pratiques enseignantes : sources de motivation intrinsèques [...]
6. Débat : Le cégep, lieu d’éducation ou de dressage?
7. Tableau des interventions de l’enseignant en fonction de chaque type [...]
8. Pour une vision socioconstructiviste de la motivation