Catégorie : Journées Repfran

Journée Repfran – Les compétences langagières en classe avec Antidote (5 avril 2017)

Nous avons retenu comme thème de la rencontre Antidote au service des écrits disciplinaires. La matinée s’est ouvert sur un atelier pratique mains sur clavier pour apprivoiser les possibilités de ce logiciel dans une perspective d’aide à la rédaction et à la lecture. Elle s’est terminée par un échange sur l’intégration des compétences langagières dans les disciplines. En après-midi, les repfrans, les repcars et les directions adjointes des études ont travaillé conjointement afin de mener une réflexion sur leurs interventions dans les programmes, particulièrement celui de Sciences humaines.> lire la suite…

Journée Repfran – Pour l’intégration des compétences langagières dans toutes les disciplines (8 avril 2016)

2016 a marqué la fin du plan quinquennal du Cadre de mesures ministérielles pour la valorisation et l’amélioration de la langue française dans les collèges. L’heure est au bilan et aux pistes prospectives. La rencontre a débuté par une activité en commun avec le Réseau Repcar autour d’une collaboration pour améliorer la réussite des cégépiens et cégépiennes par le développement de la compétence à produire des écrits professionnels. En après-midi, les repfrans se sont retrouvés entre eux pour poursuivre leur tradition d’échanges d’expériences et de matériel.
> lire la suite…

Journée Repfran – Pratiques évaluatives et réflexion sur l’avenir du Réseau Repfran (1er octobre 2015)

Pour la rencontre du 1er octobre 2015 à l’Hôtel Sépia à Québec, deux sujets ont figurés à l’ordre du jour : l’évaluation descriptive des compétences langagières et les suites au Cadre de mesures ministérielles. Présentations, discussions, réflexions et échanges ont galvanisé énergie et idées pour poursuivre votre travail cette année et à long terme.
> lire la suite…

Journée Repfran – L’harmonisation des modalités d’évaluation pour plus d’équité (27 mars 2015)

Cette rencontre a porté sur les modalités relatives à l’évaluation du français des élèves dans la PIEA ou la PVLF. Définir avec clarté et précision des modalités de correction et d’évaluation de la langue dans tous les cours, est-ce un exercice réalisable dans l’ensemble d’un collège? Travailler à l’harmonisation des pratiques dans chaque département pour obtenir une certaine équité représente également un défi de taille, qui exige cohérence, stratégie et persévérance. Afin de bien comprendre l’ampleur de ce travail des repfrans et de l’engagement demandé au personnel enseignant, nous avons vécu une partie de l’expérience de l’intérieur et nous nous avons inspiré du vécu et des outils de quelques collègues.> lire la suite…