La réussite scolaire des garçons – Partie 2 : Actions et pistes d’intervention

Dans ce numéro du Bulletin de la documentation collégiale, on présente la partie 2 du bulletin thématique portant sur la réussite scolaire des garçons. On y suggère des textes qui proposent des pistes d’intervention. On y retrouve des suggestions d’action en vue d’amoindrir les écarts de réussite entre garçons et filles au cégep, en se référant aux pratiques du milieu éducatif, aux résultats de recherche ainsi qu’aux réflexions de pédagogues sur la question.
BOISVERT, J. (2012). « La réussite scolaire des garçons – Partie 2 : Actions et pistes d’intervention », Bulletin de la documentation collégiale, numéro 8, 25 pages.

La réussite scolaire des garçons – Partie 1 : Problématique et facteurs en cause

Dans ce numéro du Bulletin de la documentation collégiale, on présente la partie 1 du bulletin thématique portant sur la réussite scolaire des garçons. On y traite plus particulièrement la réussite des garçons au cégep, traite du contexte et des facteurs en cause dans cette problématique. De nombreuses ressources documentaires sur le sujet y sont commentées par Jacques Boisvert, professeur et chercheur.
BOISVERT, J. (2011). « La réussite scolaire des garçons – Partie 1 : Problématique et facteurs en cause », Bulletin de la documentation collégiale, numéro 6, 13 pages.

Environnements d’apprentissage intégrant le blogue au primaire : de la dimension affective à la dimension cognitive de l’écriture

« L’étude montre que la motivation des élèves s’est maintenue tout au long de l’année, même pour les garçons, alors qu’habituellement la motivation des élèves a tendance à diminuer en cours d’année scolaire. »

Recherche effectuée auprès de groupes du 3^e cycle du primaire et au secondaire. Les constats sur la motivation à écrire et sur l’intérêt du support technologique sont des éléments aisément transférables au collégial. 
ALLAIRE, S., P. THÉRIAULT, et coll. (2011). Environnements d’apprentissage intégrant le blogue au primaire : de la dimension affective à la dimension cognitive de l’écriture, Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport, 90 pages.

• Lire l’article du Carrefour L’effet positif du blogue sur la motivation à écrire.

La réussite des garçons au collégial : un modèle d’intervention efficace

Résultats de recherche présentés dans le cadre du Programme de recherche sur la persévérance et la réussite scolaires (PRPRS)
TREMBLAY, G. et coll. (2006). « Résultats de recherche – La réussite des garçons au collégial : un modèle d’intervention efficace », Nos recherchent changent le monde, juillet 2007. 

Recherche-action pour développer un modèle d’intervention favorisant l’intégration, la persévérance et la réussite des garçons aux études collégiales

Recherche inspirante portant sur la réussite des garçons, menée par le Cégep Limoilou
TREMBLAY, G. et coll. (2006). Recherche-action pour développer un modèle d’intervention favorisant l’intégration, la persévérance et la réussite des garçons aux études collégiales : rapport de recherche, Université Laval, 175 pages.

Trousse 4 : Réussite des garçons

Trousse réalisée par le Carrefour de la réussite
ARCHAMBAULT, G. (2003). Réussite des garçons, Carrefour de la réussite, 312 pages.

Les garçons et les mesures d’aide en français

Recherche PAREA à propos des garçons et des mesures d’aide en français
LAPOSTOLLE, L., F. MASSÉ et J. PINHO (2003). Les garçons et les mesures d’aide en français, Cégep du Vieux Montréal, 248 pages.

À propos des garçons et des mesures d’aide en français

Article de recherche PAREA
LAPOSTOLLE, L., F. MASSÉ et J. PINHO. À propos des garçons et des mesures d’aide en français, Cégep du Vieux Montréal, janvier 2003, 7 pages.